苏雪婷

摘 要 小学语文是一门综合性、人文性、实用性很强的学科，可以将语文能力归纳为“听、说、读、写”四个方面，阅读能力起到了承上启下的作用，无论是低年级的看图说话，还是高年级的写作，都与阅读理解能力密切相关。新的语文教材中，阅读素材的比重比以往有了更大的提升，阅读内容也更加多元化，这给语文阅读教学带来了新的契机。本文探讨了提高小学生阅读能力的有效途径。

关键词 小学语文;阅读能力;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0052-01

小学语文教学中，怎样才能培养学生的阅读兴趣，在日积月累的阅读中提高其阅读能力，始终是老师需要思考的重要课题。语文阅读教学，除了要让学生掌握生词、生字、语法等知识外，还要提高学生自身的文学修养以及语言、文字应用能力，在文本的阅读、欣赏、分析中，培养自己的人文精神，这便是语文作为一门语言学科所体现的功能性和人文性。阅读是获取知识、经验、情感体验的重要途径，只有在不断地阅读积累中，才能为学习提供更好的帮助。但是，小学生的认知能力是有限的，而且天性爱玩，活泼好动，很难静下心来阅读，这也是阅读教学存在阻碍的重要原因，一方面，学生的阅读热情不高，另一方面，教学方法也不够完善。作为一线语文教师，应该充分考虑学生的年龄特点和阅读需求，通过科学的教学模式让学生在书籍的海洋中提升自我，实现自我价值。

一、创设生动有趣的阅读情境