蔡海波

摘 要 隨着我国新教学改革在教学中的不断深入影响，在道德与法治教学中，教师需要转变教学思维，将传统的传输式教学转变为学生自主学习、自主探索的教学方式。因此在道德与法治教学中，教师就需要培养中学生的自主学习能力，使得学生可以根据个人特点和学习能力来展开学习活动。教师在教学活动中需要注重将自身教学活动的反思结合时代的发展，对教学模式进行改革，运用更加丰富的教学手段，增强课堂趣味性，引发学生丰富的情感体验，以激发学生的自主学习能力。本文将对道德与法制教学中学生自主学习能力的培养展开探讨，提出可行性教学方案，希望可有效提高中学生道德与法制自主学习能力。

关键词 道德与法治;学生自主能力;培养策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0064-01

在中学教学阶段，学生正是形成良好道德规范和法律认知的关键时期，但由于学生的情感和认知并不成熟，所以对于道德与法制的教学内容理解并不深刻，再加上教师采用传统传输式教学忽略了学生的个人思想情感，所以学生无法对教学内容产生更加深刻的理解。为了帮助学生实现高质量的学习，教师就需要根据学生的实际特点来培养学生的自主学习能力，让学生自己去体验道德与法制知识的内容，采用灵活的教学策略，深入浅出地进行道德与法治教学，在提高学生学习有效性的同时，培养学生自主学习能力。……