赵健如 王颖 侯岩 王玉龙 郑立坤

摘要：随着智能终端的普及，基于智能终端的自主学习在基础教育中发挥着越来越重要的作用。本研究针对X市小学生基于智能终端开展英语自主学习情况，从基于智能终端的自主学习认知、学习目的、学习投入、学习资源、学习设备、影响因素六个维度对X市小学生进行抽样调查，并就相关问题进行教师访谈。调查发现，现有自主学习资源的个性化设计不足，学生资源获取能力较弱，师生利用智能终端开展自主学习的意识与能力有待提升。作者针对这些问题，结合X市的实际情况，从丰富英语学习方式、优化英语学习体验、改进英语资源设计三个方面提出了改进建议。

关键词：智能终端;自主学习;英语学习;调查研究

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2020）15/16-0142-05

● 引言

随着智能终端的发展与普及，基于智能终端的自主学习已成为常态。通过文献调研可以发现，国外学者们在语言[1]、科学[2]及工程[3]学科方面对基于智能终端的自主学习的应用研究较多。[4]我国在基于智能终端的自主学习方面的研究主要涉及基于智能终端的自主学习的意义与价值[5]、学习资源设计[6]、基于各类平台的学习过程设计这几个方面。现有调查研究，其对象都是针对高校大学生，结合相关学科的调查研究极为少见。笔者通过对X市小学生基于智能终端的英语自主学习的抽样调查，梳理小学生基于智能终端开展英语自主学习的现状与问题，并结合X市的实际情况提出针对性的建议，希望对改进当前较为普遍的基于智能终端的自主学习提供参考与借鉴。……