赵锦琦

摘 要：在小学数学教学中，教学任务不能仅仅依靠教师自我准备相关数学知识教案提纲，还要有学生的积极参与和主动思考。数学学习的完成需要教师的输出和学生的输入两方面配合，自我学习能力是学生目前学习过程中所要求的技能之一。基于此，首先介绍小学数学学生自主学习的必要性，随后从三方面着重分析小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：小学数学;自主学习;能力培养

自主学习能力作为新课标着重关注的技能，倡导学生从被動学习变为主动学习，将实践与创新结合。数学是一门复杂而高深的学科，教师要对学生进行相应的概念引入、思维建构和模式分析。小学数学作为一门基础学科，一方面是为学生打好数学基础的平台，另一方面也是培养学生自主学习能力的有效渠道。与此同时，教师要利用各种现存条件，让一系列教学活动顺利进行，并合理创造、发掘新的教学方式，以培养学生的创新思维。

一、小学数学学生自主学习的必要性分析

自主学习可分为课前自主预习、课上自主思考、课后自主复习，学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程有自我安排。自主学习过程中，掌握主动权的是学生，学生有意识地发现问题，主动寻找新的知识，对学生来说学习效率会有显而易见的提高[1]，学习的欲望也会增加，良好的学习习惯和学习方式随之而来。……