蔺召芳

摘 要：将生活情境引入小学数学教学中，在生活情境中呈现具体数学问题，引导学生感受数学的实际应用，并培养他们形成运用数学知识去分析和解决问题的能力，既是小学数学教学在新课标下实现观念更新和模式转变的必经之路，又是彰显数学学科实践性的必然要求。为此，有必要对小学数学应用生活情境的对策进行探讨，以提高教学效率并增强教学趣味性。

关键词：小学数学;教学对策;生活情境;情境教学

数学这一学科具有高度抽象性和严密逻辑性。小学数学教师在开展教学时运用生活情境能使抽象的数学知识变得生动直观，降低学生的理解难度。生活情境也呈现了数学的广泛应用场景，它能够吸引学生的注意力，提高学生的数学求知兴趣。然而，当前许多数学教师未建立对情境教学的深刻认识。针对这一问题，本文主要结合北师大版小学数学教材探讨生活情境下的小学数学教学对策。

一、了解学生生活实际，创设真实生活情境

教师只有在数学教学中应用具备真实性的生活情境，才能真正缩短学生与数学知识的心理距离。教师应全面了解学生的日常生活和本地实际，创设真实的生活情境[1]。为此，教师要与学生进行交流，了解他们生活的方方面面，了解他们在日常生活中经常见到的现象和事物，并参与到学生的学校活动中去，观察他们在课外的校园生活表现，综合这些信息来进行情境创设，力求强化情境的生活气息和实际应用价值。……