黄文秉

摘 要：教师良好的心理资本对学生及社会具有重要作用，提升教师的心理资本，是学校内涵发展和内部管理的核心问题之一。教师心理资本受学校文化、氛围和制度等方面的影响，案例研究发现，文化润泽是提升教师心理资本行之有效的策略。学校精神文化提炼、教研机制构建、管理理念更新以及价值引领是实施文化润泽策略的主要着力点。以文化润泽和陶冶教师心灵，使教师具有高水平的心理资本，才能让教师适应职业压力，为幸福的教育人生奠基。

关键词：中学教师;心理资本;文化润泽;提升策略

百年老校达濠中学位于岭南滨海名邑汕头达濠，前身“河东书院”始建于清乾隆廿八年（1763），历经两百多年风雨沧桑，人才辈出，学校事业发展起伏变化，几年前曾走过一段发展低潮期。当时学校社会形象和声誉一度低落，在区域办学竞争中处于明显劣势，教师队伍的自信心、归属感和职业幸福感不足，教学质量不尽如人意，百年老校昔日辉煌不再，引起了当地党政、社会各界和众多校友的高度关注。近年来，学校班子坚持文化立校的办学思想，深入挖掘学校深厚的历史文化底蕴，实施文化润泽策略，以文化的力量提升教师的心理资本，激发了广大师生的奋斗热情，形成了强烈的内驱力和高效的行动力，有效推动学校事业发展，实现了百年老校的信心回归和形象回归。本文试以该校的成功实践为例探析中学教师心理资本提升的文化润泽策略实施途径。……