陆红优

摘要：随着信息化时代的发展，计算机技术及网络技术在教育领域的应用已进入普及化阶段，并在提升教育实效方面表现出了巨大优势和价值。在这样的环境背景下，高职网络课程教学受到了广大教育工作者的普遍关注和重视。然而，在工作实践的过程中，受多重因素的影响，很多高职网络课程教学实效并不高，其应有的功能及价值未能得到有效发挥。该文在对网络课程教学相关作出简要解析的基础上，综述了影响高职网络课程教学有效性的因素，并重点就高职网络课程教学有效性提升策略进行了研究。

关键词：高职院校；网络课程教学；有效性；影响因素；提升策略

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）25-0129-02

网络课程教学是现代教育与科技融合发展的产物，它与传统知识课程教学相比更具互动性、及时性以及实效性，能够调动学生的学习积极性和主动性，满足了素质教育的要求。网络课程教学的知识展现形式多种多样，而且覆盖面更加广泛，有利于学生视野的开阔和教学方法的创新。新课程改革背景下，高职网络课程教学势在必行。有关高职网络课程教学有效性提升方面的研究备受关注。

1 网络课程教学相关解析

网络课程以计算机技术和网络技术为基础，同时具备教学功能和管理功能，为师生间良好互动关系的建立提供了有利环境，是现代高职教学系统的重要组成部分。相较于传统课程，网络课程更加强调了师生的共同参与，在一定程度上解放了教师繁重、重复的讲授，并给予了学生更大的自主空间，符合素质教育的要求。……