曹梦晴

摘 要： 处于身心发展初级阶段的小学生，身上蕴含丰富的想象基因。在小学语文教学过程中教师可以通过四种方式提升他们的想象力：亲近自然，巧用插图，诗意背诵，填补空白。

关键词： 小学语文教学 想象力 提升策略

想象力是人对表象进行加工改造、创造出新形象的能力，集中表现在想象的主动性、丰富性、鲜明性和新颖性上。千万不要认为想象力只是科学家、创作家、设计师的事情，其实每个人都是具备想象能力的，不论是做梦还是憧憬，都是想象的一种体现。

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。”儿童是最具有想象力的，他们可以上天入地，穿越时空，徜徉在自己无拘无束的想象世界里。然而，若没有正确的引导，很多孩子的想象力就会随着年龄的增加而慢慢褪去，想象力在他们的生命中终究会没有任何起伏。因此，小学语文教师责无旁贷。在教学过程中，可以通过以下四种方式提高他们的想象力。

一、亲近自然，激发想象

学生的想象不能脱离生活独立存在，而大自然是我们生活的本真。因此，走进自然、亲近自然是儿童想象力发展的重要途径。在大自然中，他们可以眼观耳听，触摸各种奇形怪状的事物，满足儿童的好奇心，这无疑对他们的想象力起着非常重要的启蒙作用。

然而，生活在高楼大厦的小学生缺少户外活动，走进大自然对他们来说几乎成了一种奢求。……