高波 马芳

摘 要：在我国新课改背景下，教育部对教学提出了更高的要求，要求各学科教师能够在各个学习阶段重视学生思维逻辑能力的培养，需变更传统教学方式，需提高实际教学效果。但是，现今我国中小学数学教学的衔接情况较差，为改善这一现象，简单阐述了如何做好中小学数学教学的衔接。

关键词：新课改;中小学;数学教学;衔接

新课程标准的出台，让教育界越发关注小学基础教育，也为实际教学提供了更为科学、完善的标准。新课程标准中明确指出：九年义务教育中基础教育的数学课程是培养、提高学生基础数学素养的重要课程，在教学过程中需面向全体学生，需保证每一位学生均能接受优良的数学教育。做好中小学数学衔接则是保证学生的数学素养得到培养、提升的关键。为充分落实、贯彻新课程标准对义务教育中数学教学的要求，就要做好中小学的数学衔接。

一、加强对学生兴趣衔接的重视

眾所周知，兴趣是最好的老师。小学数学是一门实践性、综合性非常强的学科。但数学学科的灵活性、挑战性也非常强。想要让小学生顺利完成数学学习，积极参与数学教学，首先要提高小学生对数学教学的兴趣，让小学生带着兴趣去学习，才能充分激发小学生的数学学习欲望，才能让小学生积极参与数学教学[1]。教师可以结合数学教学内容，创设相应情境，转变学生的思维，吸引小学生的注意力，让小学生更好地掌握相关知识，更好地培养、锻炼自己的逻辑思维能力。……