摘 要：随着课堂教学改革的深入开展，尤其是中考中“历史与社会”学科能力要求的不断提高，要求教师要紧扣课程标准，深入研究考试说明，注重对教学大纲的理解，强化教学能力，尤其是要在教学中不断加强对学生思维能力的培养。只有合理创设情境，激发学生对知识的兴趣，重视夯实基础知识，注重理解与运用，并且用文明史观培养学生的历史思维能力，注重引导学生构建思维导图，培养学生多角度分析问题的能力，才能由易到难、循序渐进地培养学生的能力，不断培养学生的学科思维能力。

关键词：中考复习;培养思维能力;思维导图;多角度分析问题

随着教学改革的深入开展，尤其是中考中“历史与社会”学科能力要求的不断提高，在教学中要求教师不断加强对学生思维能力的培养，不断寻找新的有效途径，促进学生的全面发展。

“历史与社会”学科是一门综合性较强的社会科学。七年级主要学习地理环境知识;八年级主要学习人类文明的发展史;九年级主要学习现代社会的发展现状。“历史与社会”学科对思维能力的培养，不仅是教学大纲中的要求，而且更是中考中教师所必须要关注和研究的重要课题。在历史课程标准中对学生能力要求有：“提高历史的阅读和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情境想象;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史問题的能力。……