梅峰

摘 要：教学评价是教师日常工作中的重要内容，它可以对教师、学生的阶段学习情况给予反馈和总结。基于此，以临海市回浦实验中学为例，着重对学科核心素养下评价导向实践方法的运用方式进行探究，以达到发挥评价导向作用促进学生成长的目的。

关键词：学科核心素养;评价导向;方法实践

学科核心素养的培养，是学校教育工作中不可分割的一部分，它在学生认知形成和价值观指引等方面发挥着重要作用。研究发现，教师实践期间，若能够准确地把握教学评价的要点，合理开展教学工作，可实现事半功倍的实践效果。

一、评价导向概述

（一）评价导向内涵

教学评价，是教师依据教学目标对教学过程、教学成果进行价值判断的决策服务活动，它可以对课堂教学的时间情况和潜在价值给予判定。依据我国教育发展指导目标，教学评价主要是从教师、学生、课堂三个大方向进行判定。评价导向作为教学评价中的重要分支，主要是指按照学科设定的相关目标、教学大纲等对教学过程进行综合性评价。

（二）评价导向作用

一般来说，评价导向工作实施期间，教师要从宏观层面对评价内容进行分割，初步判定教学任务完成的整体情况。如，教学过程与教育方针、教学目标之间是否吻合，教学任务是否完成等，都是教学评价导向宏观部分的体现，它为教学工作长期性实施提供了趋向指引;同时，评价导向是对课堂授课期间课堂氛围、教学合作情况、课堂民主等方面的判定，是从微观实践视角上进行教学要素的定位，它为阶段性教学实践效果评价提供了导向[1]。……