施慧琼

摘 要：自从英语成为国际第一语言之后，各个国家都积极开设了英语教育，我国也主动在各个学段开设了英语教育，希望可以培养出具有跨国际交流能力的优秀人才。其中，阅读活动是小学英语教学的中心与关键，关系着小学生英语思维、英语能力的发展，所以小学英语教师要积极组织绘本阅读，培养小学生的英语阅读兴趣，丰富小学生的英语知识储备，以便切实优化小学生的语言发展。从绘本阅读的积极价值、组织绘本阅读的有效策略两个方面入手，希望可以帮助小学英语教师全面了解绘本阅读。

关键词：小学英语;绘本阅读;价值分析;策略探究

客观来讲，小学生的英语语言素材储备量不足是不争的事实，这就阻碍了小学生英语阅读能力的发展，让不少小学生对英语阅读产生了排斥、担忧或恐惧等不良情感，直接降低了小学英语阅读活动的教学效益。然而，新课改着重强调了培养学生语言能力的重要性，需要由小学英语教师全面开发小学生的语言发展潜能，为小学生的终身成长做准备。在这一时代背景下，小学英语教师要立足于现实，客观分析阻碍小学生英语阅读能力发展的重要因素，对症下药。其中，绘本是一种融合了图文信息的新型文本，以图画为主，可以切实弥补小学生英语语言素材储备不足这一现实问题，是优化英语阅读教学效益的关键点。下面，本文从便于发散小学生的阅读思维、便于优化小学生的语言能力两个方面来分析在小学英语阅读课上开发绘本资源的价值与意义。……