夏晓峰

【摘 要】 思维导图是教学过程中一种有效的、全新的思维模式，得到了大多数教育工作者的关注。如今，随着教育制度的不断改革和完善，小学数学教师要充分挖掘课堂教学与思维导图的联系，这样才能实现思维导图与数学教学的有效结合，进而发挥思维导图的优势，提高小学数学教学效果。

【关键词】 思维导图;小学数学;综合发展

数学是一门抽象性的学科，大多数小学生学习和掌握起来有一定的难度。但从小学生实际学习情况中不难发现，小学生对于数字和图表的理解能力比文字要快。而思维导图可以把抽象的知识直观化、具体化，进而有效加深学生的理解和掌握。同时，在小学数学教学过程中，思维导图的应用还能够帮助学生构建良好的知识体系，进而有效提高学生的综合能力水平。

一、借助思维导图制作教学方案，提高课堂质量

小学数学较其他学科来说比较抽象，其中单调且枯燥的数字更无法提起小学生的兴趣。无疑，教师的教学任务是十分有难度的。在小学数学课堂教学过程中，思维导图的应用可以把教学知识更加直观地呈现在学生面前，不仅可以加深学生对数学知识的掌握，而且还可以有效启发学生的思考和探究，促进学生的全面发展。如今，随着新课程的改革与完善，小学数学教学活动的开展要注重对学生自主学习能力的培养。此时就需要教师在备课过程中借助思维导图制作教学方案，要把学习中的重难点用特殊符号标记，利用视觉加强学生的记忆效果。……