丁彩霞

【摘 要】 高效课堂的构建需要教师的知识传递与学生的接收环节构成，高效的教学离不开学生倾听能力的培养。初中数学的学习过程是枯燥的，逻辑性强且需要缜密的思维，这将很容易使学生的傾听能力下降，当学生单方面阻断了信息的获取，数学教学效率会直线下降。因此，教师需要掌握更多学生课堂倾听能力的影响因素，有效提高学生的倾听欲望，增加师生之间的高效互动，提高学生的数学思维能力。本文主要通过分析初中生数学倾听能力的影响因素，进一步探究培养初中生数学倾听能力的有效措施。

【关键词】 初中;数学教学;倾听能力;学习兴趣

倾听能力是人际交往中一个重要的能力，在初中数学教学中的作用至关重要，倾听能力是提高课堂教学效率的一个重要因素，只有当学生认真听课，集中注意力跟随着教师的讲课思路，才能将从教师那里接收到的信息进行整合，并通过自身的理解能力而转化为自身的数学学习能力。初中生在数学课堂上倾听能力的影响因素很多，教师要努力探究有效的教学方法，提高数学的趣味性，阻断影响学生倾听能力的干扰条件。除此之外，教师还要了解该阶段学生的心理活动，帮助学生提高自身的抗干扰能力，激励他们不断地提高自己的自制力，端正学习态度，提高课堂学习效率。

一、初中生数学倾听能力的影响因素

倾听是一个人的生理本能，通过倾听听取别人的经验和意见，从而化为自身的能力，学会倾听是每个人都要必须经历的必修课。在素质教育理论不断渗透的今天，提高初中数学学生的倾听能力也成为一个备受关注的教学焦点，课堂是初中数学教学中最重要的教学场所，课堂上学生要经过认真的倾听过程，才能源源不断地从教师那里接收信息，这样才能进行下一阶段的信息处理过程，才能与教师进行有效的互动，若是学生的倾听能力不高，这将大大影响课堂效率。

在实际的初中数学课堂教学中，学生倾听能力的影响因素有很多，第一，中学生自身的生理发展特点，青少年正处于活泼好动的年纪，在课堂上很容易开小差或是东张西望，注意力高度不集中;第二，初中数学的学科特点是逻辑性和思维性都很强，学生很容易出现思维混乱，当遇到听不懂或是想不明白的时候，他们就会自然而然地停止听课，出现目光呆滞，脑袋放空的听课状态;第三，教师的教学方式也深深影响着学生的倾听能力，像传统教学中的“一言堂”讲课模式很容易打消学生的听课欲望，大多数学生都会表现出对课堂听课兴趣不高的疲倦感;第四，教师与学生之间的互动较少，或是互动方式不能激发学生的学习热情，导致学生的数学思维转化受到阻碍，造成“不动脑子”的学习状态等。这些影响因素都大大降低了学生的课堂倾听能力培养，同时也降低了学生的数学课堂学习效果，导致初中数学教学效率较低，不利于学生的数学素养提高。

二、探究培养初中生数学倾听能力的有效措施

1.提高课堂教学形式趣味性，提升学生的倾听欲望

学生的倾听能力提升的关键在于学生要具有学习兴趣，教师要努力提高课堂教学形式的趣味性，打造一个轻松自由的课堂氛围，让学生的行为和思维都活跃起来，由此提高学生对数学教学内容的倾听欲望。提高课堂的趣味性可以通过情境教学，借助信息技术形式或是加入生活元素等教学手段来实现，旨在打破常规教学模式，让课堂氛围注入生命活力，让学生感受到学习的快乐。例如，在《相似三角形》的教学过程中，教师可以通过“埃及金字塔”的科普导入，不仅增加教学趣味性，而且更有利于提高学生的学习兴趣，拓展数学思维。

2.增强数学教学内容连贯性，激发学生的思维灵感

提高学生的倾听能力要让学生学会倾听，倾听不是简单的“听”，还要“会听”，学生要启动大脑进行逻辑思考，加入想象力，不然整个听课过程看似都在听讲，也只是“左耳进，右耳出”的无效听讲。这就要求教师在讲课的过程中认真梳理教学教案，根据数学教学内容和学生的听课习惯制订相应的教学策略，整体把控学生表现，明确学生的倾听任务，有目的地倾听才能达到应有的学习效果，在教师的引导下，学生会形成主动学习意识，提高抽象思维能力，在听的过程中捕捉重点信息，并在脑海中做出相应的判断和转变，从而激发学生的思维灵感，做到真正的“用心听”。

3.强化师生之间互动灵活性，提高学生的数学热情

学生的倾听能力不只局限在“听”上，教师还要注重强化师生之间的互动，听课的过程还会涉及“手”“口”“脑”等其他器官的综合运用，学生有思维受阻的地方及时向教师做出反馈，教师及时解惑，学生再进行接下来的倾听，这样组合运动才能有效提高倾听能力。师生之间的有效互动，可以避免学生在倾听的过程中出现思维阻断的情况，这时教师可鼓励学生及时表达自己的疑问，教师可及时作出解答，有问题当堂解决，不给学生留疑问，增强学生的数学学习自信，提高学生的数学学习热情。

总而言之，初中数学教学中，学生的倾听能力是提高数学教学质量的关键因素之一，课堂教学中，教师要及时识别影响学生倾听能力的不利因素，提高课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中学会倾听，从而有效提高倾听能力。

【参考文献】

[1]沈卫卫.谈初中数学课堂上如何培养学生的倾听能力[J].数学教学通讯，2018（20）.

[2]杨学林.初中数学课堂学生倾听能力的培养研究[J].当代人（下半月），2018（08）.

[3]沈卫卫.初中数学课堂学生倾听能力的培养与研究[J].数学教学通讯，2019（23）.