温治红

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是语文教学的核心内容。阅读对小学生的学习和成长有特别重要的作用。激发小学低年级学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法，给足学生阅读的时间，能有效提高小学低年级学生的阅读能力，获得更好的阅读教学效果。

关键词：小学低年级;阅读能力;阅读教学

《语文课程标准》指出：低年级小学生的阅读教学，教师要指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并学会默读，从而让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。可见，如何培养小学低年级学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力，对小学生的学习和成长非常重要。结合自己多年的小学语文教学实践，下面笔者谈谈小学低年级学生阅读能力培养的策略。

一、激发学生阅读的兴趣

兴趣是小学生阅读积极性中一个最积极、最活跃的心理因素，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师在课堂教学中应该如何利用短短的40分钟激发学生的阅读兴趣，达到教学的目的？形式是多种多样的。低年级的教师此时应该站在学生的角度和学生一起阅读，不但要“引”，而且要“激发”学生内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，笔者一般采取以下的方法。

（一）图画引趣

小学低年级的学生以形象思维为主，如果看到一些漂亮、特别的图画，他们会很兴奋，从而精神高度集中，这样有利于教学的开展。例如：笔者教授《秋天》一文时，利用信息技术辅助教学，先出示一望无际的稻子成熟的图画，再出示满山头棉花开了的图画……此举立刻吸引了学生的兴趣，这时教师要因势利导，开展阅读教学。