赵迪

【摘要】初中历史是一门人文性较强，知识丰富的学科，部分学生在学习历史知识时容易产生疲倦感，跟不上教师的教学进度，从而影响课堂的教学效果。初中历史教师应该根据学生这一具体的学习情况，运用更为高效、更能激发学生兴趣的方法开展教学。创设情境是学生学习历史知识的有效途径，将情境教学法引入初中历史课堂教学中，能够使枯燥乏味的历史知识变得具象化，从而降低学生的理解难度，有效提高教学质量。本文就将情境教学法引入初中历史教学的必要性与意义进行了简要阐述，并探讨了情境教学法在初中历史教学中的应用策略。

【关键词】初中历史;情境教学法;学习兴趣

当前，教育界与全社会越来越重视对学生人文素质的培养。历史作为一门人文性较强的学科，对学生人文素质的养成具有重要作用。初中是学生智力发育、人格塑造的重要时期，教师必须重视初中历史教学，更好地发挥初中历史的育人作用，培养学生正确的历史观，从而使学生在历史文化的熏陶中形成正确的人生观、价值观、世界观。然而，初中历史学科涉及古代、近现代中外历史知识，历史事件、理论知识较多，学生的学习难度也较大。同时，在应试教育的影响下，教师一味地向学生灌输枯燥乏味的历史知识，导致学生的学习积极性受到打击。此外，一些学生在应试教育思想的影响下，错误地认为历史学科在考试中占据的分数不多，便轻视对历史学科的学习，对历史学科的学习兴趣不高。……