李少英

【摘要】英语阅读作为小学英语教学课程的重要组成部分，阅读教学是小学生阅读理解能力以及创新思维的重要途径。但传统英语阅读教学模式严重影响了学生的兴趣，违背了小学生的认知规律，对于小学生创新思维的培养极为不利。为此，教师应将思维导图有效应用至小学英语阅读的课前导入环节、课上教学环节以及课后教学环节中。

【关键词】思维导图;小学英语;英语阅读

小学英语阅读教学中，语篇作为语义、语用以及语音集为一体的重要载体，是提升小学生英语阅读理解能力的重要平台。小学英语阅读教学工作的开展能够帮助小学生有效掌握英语知识，提升小学生的英语语言应用能力。从小学英语的实际教学情况来看，教师在教学过程中应用新型授课教学手段，不仅能够调动小学生的学习积极性，同时还能引导学生深入性学习。为此，在小学英语阅读教学的过程中应用思维导图教学模式，能够细化小学英语阅读教学内容知识，将冗长的语篇内容清晰化、分解化，加深小学生对英语文本知识的理解程度，进而培养小学生的创造思维，为小学生的英语知识内化奠定基础。

一、思维导图在小学英语阅读教学中应用的必要性

上个世纪70年代，东尼·博赞发明思维导图，并表明思维导图能够代表人们发散的思维。思维导图又被人们称之为“心智图”，主要是以图像的形式对人们的思维进行引导。思维导图应……