肖福娣

【摘要】随着英语新课改的进一步推进和深化，英语教学对学生的学习能力要求不断提高，但由于各种原因，学生的学习能力不断下降，导致初中英语教学遇上越来越多的困难，“学困生”越来越多。如何提升英语教学效果，使“学困生”尽快走出困区，是摆在每一位英语教师面前的重要课题。在本文中笔者拟就通过游戏、利用小组合作、采取“鼓励”和“辅导”等方面来激发学困生英语学习兴趣进行探究。

【关键词】学困生;英语学习;兴趣;策略

什么是学困生呢？“学困生”是指“学习困难学生”，一般指那些在知识、品格、方法等方面存在着偏离常规，智力没得到正常开发，达不到教学大纲规定的基本要求，必须经过有针对性的教育对策给与补救或矫正的学生。英语“学困生”的数量随着年级的升高会不断增加，学生发展核心素养就是以“培养全面发展的人”为核心，因此，有效转化英语“学困生”已成为全面提高教学质量的关键之一。笔者就采取有针对性的教学策略，来培养学困生的英语学习兴趣，提升学困生的英语素养。

一、通过游戏激发学困生的英语学习兴趣

特别对于学困生来说，如果我们按照学习单词、读课文、翻译、练习等程序化的过程，听起来感觉很枯燥。我们就要给他们选择合适的学习方式，让他们体会到学习英语的快乐。为此我们设计了一些游戏活动来激发他们的参与热情，让学生在玩中学，学中玩，抛弃学习的包袱，真正进入英语学习状态，从而提升英语学习成绩。……