李艳芳

【摘要】在小学英语课堂教学中，发散性思维的培养在英语课堂上显得越来越重要;小学低年级课堂是培养和激发学生发散性思维的关键时期。小学低年级是学生接触英语的启蒙期，是激发学生英语兴趣、培养英语思维的重要时期。本文从培养学生发散性思维的角度出发，阐述加强和培养学生发散性思维的意义，剖析当下小学英语教学中出现的问题，探究出培养小学生发散性思维的方式方法。从而让小学低年级的英语课堂越来越有趣。

【关键词】发散性思维;小学英语;低年级课堂

在小学英语课堂中，传统教学模式依然存在，教师的教学方法还是以老师教、学生被动学为主，一部分老师的课堂仍然是通过“填鸭式”“满堂灌”的教学模式进行授课，课堂上教师讲得天花乱坠，滔滔不绝，但是学生早已经听得昏昏欲睡，教师在授课时只关注自己的教学设计和教学流程有没有按目标完成，完全忽略了语言的实践和技能的培养，课堂的操练环节也经常让学生死记硬背单词，句型和短文，学生对英语学习的兴趣会逐渐下降，学生的发散思维能力也很难得到有效的培养和提高。

恩格斯曾经说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。在当代小学低年级英语教学中，新课程改革强调，教师既要关注学生的全面发展，又要强调学生的个性发展。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的发散性思维能力，学生的发散性思维能力得到有效的培养，可以最大限度地开发学生的潜能，同时可以培养学生的创新思维能力，提高学生的综合英语水平。……