张李玲

摘要：良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，人际交往和社会适应的学习是奠定健全人格的基础。游戏是幼儿社会性发展的主要方式，从游戏中幼儿能学到更多的人际交往技能，从而缓和同伴关系并建立良好的师生关系。

关键词：分组；自主游戏；同伴关系；师生关系

研究背景：新接的大班，班级换了两位老师，家长工作紧张，班级幼儿急待解决的问题是倾听能力的培养和社会交往技能的掌握。

我们都知道，游戏是孩子的生命，游戏是幼儿获取知识的基本活动形式。分组自主游戏是根据其主观意念、自由结合进行自由自在的游戏，能够真实地反映现实生活，它是幼儿生活经验再现的一种游戏，是幼儿根据自己的生活经验和意愿，扮演不同的角色，模仿成人交往的一种创造性活动，涉及周围各种环境各种职业，通过和他人的对话相处加深生活经验的印象，发展其语言表达能力、交往合作能力的一种游戏形式。同时在这样的游戏中建立了安全信任的师生关系和同伴关系。

一、问题的提出

进入大班，幼儿间的冲突时常发生，几乎是一日生活每个环节都要处理幼儿间的冲突。冲突的数量直接威逼幼儿安全，挑战老师的情绪底线。

二、观察记录

1、第一阶段 ：老师选小组长。

状况是同伴关系紧张，矛盾冲突多

观察记录——

日期：2014年12月

开始时间：上午8：40

结束时间：上午8：50

观察对象：A小组8人

年龄：大班幼儿……