李文珠

摘 要： 幼儿园社会性教育是目前当地幼儿教育的弱势，如何引起幼教工作者对幼儿社会性教育的关注和重视，是幼教改革和发展的重要趋势，以实践活动为依托是促进幼儿社会性教育的关键和途径。本文从教育平衡的视角探讨当前就我县农村幼儿社会性教育发展的弱势表现并进行归因分析。

关键词： 农村幼儿 社会性教育 发展弱势 认知特点 实践活动

专家指出，幼儿的社会性发展是指幼儿出生后在社会环境的影响下，了解与初步掌握社会规范，掌握社会生活技能，处理人际关系，发展自主性，形成社会行为的过程。幼儿社会性发展的程度不仅直接对幼儿的心理，行为产生巨大影响，而且关系到幼儿今后能否积极适应各种社会环境，能否承担起作为一个社会成员应有的社会责任，因而对幼儿进行有效的社会性教育意义重大。许多专家研究表明，学前期在人的一生发展中占有重要地位，若某些方面的能力在幼年时期未能得到有效的培养和充分发展，日后便难以弥补，其中社会性发展是幼儿身心发展的重要方面，是幼儿从家庭走向社会的重要过程，所以幼教工作者有责任和义务就幼儿期社会性教育进行深入的研究和探讨。

一、农村幼儿园社会性教育发展弱势及其归因

多年来，我们所在地区甘肃省陇西县农村幼儿园五大领域教学活动，处于严重失衡状态，尤其表现在对社会性教育的不重视和认知模糊。……