黄杨瑜

摘 要：户外自主游戏是幼儿教育中常见的游戏活动方式，不仅能够增强幼儿的自主活动能力和互助协作能力，而且有利于幼儿生活习惯的基本养成。在实际幼儿教育过程中，户外自主游戏往往只满足大多数正常幼儿的游戏需要，忽略了体能弱势幼儿的参与性。文章以实例分析了体能弱势幼儿在参与自主游戏中所遇到的问题，并对此进行了反思。

关键词：幼儿；自主游戏；体能弱势；策略

中图分类号：G613.7 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）18-0064-02

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。目前正值各地幼儿园都在为增强幼儿体质着力研究幼儿户外体能锻炼和户外自主游戏方式的时期，进入幼儿园区，就可以看到幼儿们在户外活动场地尽情地挥洒汗水、欢快游戏的场景。与此同时，一些幼儿园里存在的少数体能弱势幼儿的运动情况却不容乐观，应该引起更为广泛的重视。

一、案例背景

小男孩小A是某幼儿园大1班的“特殊”幼儿，入学时家长告知幼儿的各方面能力与同龄的幼儿迟缓两年，其中包括身高、体重的发育。小A今年6周岁，身高96CM（幼儿园大班5岁～6岁男孩身高参考标准：106.1 CM～125.8CM），在班里明显比同龄的幼儿矮一个头的高度，属于体能弱势幼儿。因此，幼儿园的户外游戏的各个区域对于小A来说都具有一定难度。……