修惠英

摘 要：随着新课标的提出和落实，小学道德与法治教学的开展需要注重活动情境的创设，确保学生能够在教学中积极主动的参与，并可以活动中获得切身的体会，引导学生自主反思，促进知行合一，从而实现高效教学。同时，新课改也提出了培养学生核心素养，落实生本教育的理念，需要教师注重活动情境创设，实现全面教育，提高教学质量，促进学生身心的健康发展。

关键词：核心素养;小学;道德与法治;活动情境;创设方法

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0136-01

核心素养是新课改下提出的全新教育理念，其核心内容是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而教学实施的方面上包括文化基础、自主发展和社会参与三个方向，使学生能够学有所得、学有所想、学有所用，提高教学的有效性。下面就“小学道德与法治教学中活动情境创设渗透核心素养的方法”谈谈自己的几点想法。

1.注重文化基础，创设游戏活动情境

“兴趣是最好的老师。”活动情境的创设中，教师要千方百计激发学生参与活动的兴趣。游戏活动情境是小学道德与法治教学中激发学生学习兴趣的非常重要的方法。在此情境的创设上，因为学生有足够的兴趣和主动参与学习的意识，教师就要注重文化基础素养的渗透，将学科素养的四个内容渗透其中，使学生在思想理论认识上有所提升。

（1）培养政治认同

教师需要创设与我国政治体制和党的政策相关情境，并以游戏的形式开展活动，使学生从活动中可以感受到我国政治体制的优越性。……