杨斌

【摘要】我国数学学科的学习中数形结合是比较常用的一种思想，该思想应用于数学教学取得了理想的教学效果。初中阶段绝大多数数学知识内容与数形结合联系十分密切，因此教师以该角度为切入点开展教学也能取得预期的教学效果。与此同时，函数也是初中阶段学习重点，但具有一定的学习难度，很多学生很难全面掌握。因此，为了最大程度提高初中函数教学质量，教师应结合实际的教学情况融入数形结合思想，降低学习难度，强化学生的理解。

【关键词】数形结合  初中函数  应用意义  应用策略

【课题项目】本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学数学教学中数形结合思想的应用路径研究》的研究成果，课题立项编号：GS[2019]GHB1829。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0034-02

引言

数学是一门基础学科，是研究数量关系和空间形式的科学。初中阶段是学生学习数学的分水岭，部分学生在学习中体会到数学的学习技巧，掌握了数学思维方法，就能很轻松地学习这门学科。但也有很多学生并没有掌握学习数学学科的技巧，逐渐对这门学科的学习失去了兴趣。函数是初中阶段重要的一部分内容，且这部分内容比较抽象，对一些逻辑思维或抽象思维能力不足的学生而言难度较大，他们很难将函数关系和函数图像联系起来，这无形之中增加了教师的教学难度[1]。因此，在此阶段应用数形结合思想把数和形有机结合，能让抽象的函数知识变得更加具体，便于学生理解掌握，提高教师教学效率。……