肖建

摘要：导学互动是新课程改革下新型的教学模式，不仅让学生能够树立主动学习的意识，还能培养学生的自主思维能力。社会各界也对导学互动模式的认可度很高，将其应用在课堂，学生的自主意识提高，掌握好数学基础知识，打破传统的数学教学形式。本文主要从导学互动出发，探讨导学互动在初中数学教学中的有效应用策略。

关键词：导学互动;初中数学;应用策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0182-01

新课改课程实施下，要求教学工作者不要只局限于传授学生知识，还要将注重引导学生掌握学习的方法，推动学生自主思考，培养学生良好的思考习惯。在以往教学中，教师受应试教育的影响，只注重学生的学习成绩，教学模式单一古板，数学教学效率不高，学生也没有个性发展的空间。导学互动教学模式引入课堂，教师能够融合导入和互动的运用，调动学生的积极性和主动性，实现生生互动、师生互动。因此，教师要合理利用导学互动教学模式，将学生的学习热情激发出来，提高数学教学的有效性[1]。

1.教师要在课前引导学生预习

初中数学学科在新课程改革的引领下，设置相应的教学目标，实施数学教学内容，让学生对数学知识有所掌握和理解，观察数学现象，探索数学规律，促进学生自主学习能力和逻辑思维能力的提升。教师在实际教学过程中，正式上课之前，利用导学互动模式，设置课前预习的内容，引导学生自主预习数学内容的重点和难点，充分掌控教学过程的各个环节，有效提升数学课堂的教学质量[2]。……