李振体

摘要：伴随新课改的不断推进，将游戏化教学引入到小学数学教学中能使数学学习生活化、激发学生学习热情、创设和谐的学习气氛，使学生形成正确的学习态度。教师应设置游戏的构思、秩序、目的、时机，使学生积极融入课堂中，提高课堂教学效率。

关键词：游戏化教学;小学数学;学生

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0169-01

传统教学模式下，教师一味讲述各种理论知识，学生缺乏自主思考的时间，思维变得僵化，创新能力逐步减弱。游戏化教学顺应时代发展潮流，激发学生学习热忱，形成自主学习意识。

1.设置游戏的构思

游戏构思应具有灵活的特征，教师运用各种新型的观点，确保游戏形成明确的目标，并注重学生的心理特征，游戏需能吸引学生的注意力，在开展新颖化的游戏时，学生的学习热忱被激发，本节课的课程目标也能实现。学生扮演主体地位，教师对学生进行引领，学生学习中出现问题时教师应积极帮其解决，良好的游戏构思是完成教学目标的重要保障。数学科目具有基础性的地位，为保障学生对数学科目产生重新的看法，应改良传统的教学模式，课堂氛围十分轻松，教师增强与学生沟通交流的机会，知晓其学习生活中存在的问题，保障课堂教学质量的提升。此外，教学游戏环境应十分优良，情境呈现开放的特征，促使学生具备独立思考的机会，教师还需适度对其进行鼓励，学生能良好地分析每一个数学问题，思维能力提高，创新能力也会增长。……