颜小兰

摘要：小学学习阶段当中，数学作为基础学科，对培养学生的逻辑思维和空间想象能力有着极大的帮助。小学数学教师应当响应当前教学改革的方针和策略，树立以学生为本的教学理念，加强对学生数学素养、学习兴趣等相关能力的培养。而将数学主题单元教学进行整合则是一项极为重要的教学工作，将单元内分散的知识点进行集中教学，加强知识点之间的关联性，让学生学习时能够快速进行联想和理解。本文就将针对小学数学主题单元整合教学展开分析和探讨，以期为小学数学的课堂教学提供理论支持。

关键词：小学数学;主题单元;整合策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0164-02

培养小学生的数学素养是当前课程改革之后的重要任务，也是提升学生综合素养的必要条件之一。在小学数学课堂教学过程中，教师应当加强与学生之间的沟通交流，根据学生实际学习情况展开教学，同时改善教学方式，充分利用已有的教学资源，通过教学知识整合，培养学生主动发现问题并学会自主解答，为学生数学学习能力的提升奠定基础。

1.实施单元整合教学的必要性

在传统教学理念的影响下，小学教师通常会将数学考试成绩作为评判学生学习能力的唯一标准，但实际上这种判定方式是非常局限的，教师对成绩的过度关注，会导致无法平衡教学过程与教学方式。教师忽略了学生在课堂上的学习体验感，着重强调对学生单向的知识灌输，会让学生认为数学学习过于枯燥乏味，无法培养学生的学习兴趣。……