巩秀霞

摘要：初中数学教学中，就初中生而言，系统掌握应用题解題方略是一项基本能力，但是这一能力的养成必须要有一套系统的方略作为支撑。基于此，文章从深入的阅读与理解入手，就其方略进行归纳和总结。

关键词：初中数学;应用题;解决方略;归纳与总结

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0159-01

毋庸置疑，数学学科是一门与生活紧密关联的学科，学好该学科能够帮助学生正确解决生活和学业中的实际问题。为此，学生系统掌握初中数学应用题解决方略是极为必要的。在目前教学中，培育学生对知识的应用能力已成为教师的首要任务。此外，学生在应用题解答过程中，还可充分感受到数学知识与现实生活之间所存在的联系，感受到数学的魅力。这样学生对知识的应用能力不但可以得到提升，在数学方面的学习效率也能够得到很好的保障。

1.发掘直观与潜在的有用信息

就初中生应用题解决方略的构建而言，学生应从最基本的环节入手，而读懂题、找准有用信息、发掘潜在的有用信息显然是根本所在。为此，学生在归纳与总结应用题解决方略过程中，必须将这一方面作为“起始点”。其间，集中注意力，深入的阅读和理解“题干”显然要放在首要位置。以《实际问题与一元一次方程》教学为例，在课堂教学的初始环节中，学生必须跟随老师的思路，将富有生活元素的实际问题加以深入思考，并借助实际经验去考虑已知条件和未知条件都有什么，从未知条件中能够挖掘出哪些有用的潜在条件，这些条件显然能够左右自己的解决思路[1]。……