马海英

摘要：当前，微课教学被广泛应用到了小学数学新课教学中，它将抽象物体具体化，不仅极大的提高了小学生们对于数学学习的积极性，还在一定程度上扩大了学生们对数学的学习范围，减少了老师们的教学压力。本文就微课在小学数学新课教学中的实践与研究做出了分析。

关键词：小学数学;新课教学;实践与应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0145-01

微课作为一种新的教学手段，在小学数学的新课教学过程中发挥了重要作用，打破了以往的传统教学模式，促进了数学课堂教学的有效性提高，为学生们的学习提供了很大的动力，既能有效确保学生学习主动性，又能确保拥有良好的教学价值。

1.微课在小学数学新课教学中的意义

1.1 能够让学生养成自主学习的意识。

微课教学为学生补充了许多教材中没有的知识与内容，给学生進行了课外知识的拓展，这样，就避免了教师一味教授枯燥的课本知识，为数学教学增添了更多的挑战性与学习乐趣[1]。微课教学让数学学习变得更加有趣，调动了学生们的学习积极性，学生更愿意去主动学习，主动探索新知识，能够让学生养成自主学习的意识。另外，微课是数学教学知识的一种载体形式，并且能够以更加生动更加形象的形式吧数学知识展示出来，能够让学生更容易理解，让学生对数学学习更有成就感，就会更加爱学习，对数学学习有更高的积极性。

1.2 能够提高教师的专业授课水平。……