曾吉相

摘要：基础教育改革工作中，高中数学占有较大的比重，数形结合思想一直以来都是数学学习的重要学习方法，在新时期的教育背景下，数形结合思想能否焕发新机这也成为了值得关注的问题。数形结合思想的在高中数学教学中的应用不仅有助于提高学生的理解以及思考能力，同时有助于切实提高教学质量。本文针对高中数学教学中数形结合思想的应用问题进行简要的分析。

关键词：高中数学;数形结合;教学优化

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0144-01

引言

相比于传统的数学教学方式，数形结合思想的应用优势十分明显，但是对于高中阶段的学生而言，其不可避免的要面临高考的巨大压力。在这样的背景下，慎重的选择教学方法和指导思想也十分必要。对于高中阶段的数学教学而言，其需要充分结合学生的发展需求与实际情况，循序渐进的引导学生掌握和理解数形结合思想，是当前高中数学教学值得思考的重要问题。

1.数形结合的定义

所谓的数形结合，实际上就是在教学的过程中借助于“以数助形”“以形助数”等方式将数学语言等数学关系进行直观地展示，继而充分地发挥“数”与“形”各自在解题中的优势。最终助力学生解答数学学习中国方程与不等式、集合以及线性规划等问题。在实际的应用过程中数形结合思想的应用本质上也是抽象思维与形象思维之间的相互结合与作用。对于当前的高中数学教学工作而言，数形结合思想不失为一种行之有效的教学方法和解题思路。……