徐欧

摘 要在小学语文教学中，阅读教学不仅是学科教学的重要环节，更是教学的一种形式和手段。当前，我国小学语文阅读教学总体效果不佳，特别是在作品理解、情感体验、语感掌握等方面，存在着一定的不足。对此，有必要对小学语文阅读教学进行调整和优化，从而培养学生良好的阅读能力。

关键词小学语文;阅读教学;阅读能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0092-01

近年来，随着新课标的实行，越来越多的人开始关注小学语文阅读环节的教学，开始意识到阅读教学不仅是语文学科的重要组成部分，更是培养学生阅读能力、增强学生情感体验的重要途径。然而，纵观小学语文阅读教学现状和学生阅读能力形成情况不难看出，其距离理想化的目标还存在着较大的差距。为此，有必要加强对小学语文阅读教学和学生阅读能力培养等方面的探究。

一、加强小学语文阅读环节教学的意义

小学语文新课标指出，阅读教学的重点之一在于培养学生感受、理解、欣赏与评价等方面的能力。这就说明小学语文阅读教学，不仅要关注学生在感受、欣赏、评价、理解作品方面，还要注重其对文章表现形式的感受、欣赏、评价与理解。而要达到这一目的，就需要进一步强化学生的阅读教学，使其达到新课标的要求。与此同时，强化小学语文阅读环节教学，还能有助于提高学生的鉴赏能力与审美水平。学生通过阅读多种体裁、形式的文章，能够了解到不同的人物描写手法、情感表达方式以及写作风格等，在潜移默化中形成鉴赏文学的能力。……