曾丽华

摘 要區域活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，是幼儿在教师的指导下按照自己的主观意愿和既有认知能力进行的小组性操作活动。作为师幼有效互动的生成性活动，教师在区域活动组织过程中要能够充分尊重幼儿的个体差异性和自主性，兼顾幼儿学习特点和兴趣特长，在教学中挖掘区域活动的教育价值，探究如何在实际教学中创新策略实施有效教学活动。

关键词学前教育;区域活动;教育价值;实施策略

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0044-01

区域活动有无穷的教育力，教师作为区域活动的组织引导者，要能够充分挖掘区域活动在学前教育中的价值，针对幼儿在区域活动的主角地位，不断捕捉教育契机，有目的有计划地创设活动，为幼儿创造最佳的教育环境，通过合理投放丰富多样的材料;优化主题活动的教育内容;充分发挥教师的指导作用;对区域活动过程有效评价激发幼儿在活动中的参与度和创造性，实现区域活动的有效性。

一、区域活动在学前教育中的价值

区域活动是有隐形学习性质的游戏活动，是可以促使幼儿积极、主动学习和发展的活动，区域活动的教育价值获得主要附着于活动区内的材料、情境和活动之上，在明确的教育目的引导下，教师指导幼儿在区域活动中自我学习、自我探索、自我发现，能有效培养幼儿的动手操作能力、人际交往能力和创新意识，对幼儿的个体发展有积极意义。……