张利

摘  要：新课程改革后，初中数学教育中新兴了运用情境教学模式解决数学问题的教育思路。即教师通过建设合理的情境，拓展学生的思维方式，提升学生对课程学习的兴趣，有助于学生实现数学基础知识的灵活实践运用，增强学生的自主学习能力和创新能力。为实现初中数学课程的教学目标，建立高效率的数学课堂，教师可以从建立生活情境、建立冲突情境和建立开放性情境这几个方向着手，推动问题情境教学模式的发展。

关键词：初中数学;问题教学;情境模式

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0123-01

在初中数学教学指导中提出：教师应当根据课程教学的进程，采取“问题的提出—情境的建立—内容的学习—实践应用”的新兴教学模式。而此教学模式的核心内容即为情境的建立，也就要求教师能够在课程讲授过程中建立合理且有效的情境，让学生充分融入到相应情境中，降低其解决数学问题的难度。同时，情境教学还可以把数学知识与生活实际结合起來，有助于提高学生的基础知识应用能力。因此，教师应该采取多种方法，合理推行情境教学。

1.结合实际生活，建立日常情境

初中阶段的数学课程中的大部分知识点都是实际应用类的，与学生的日常学习生活具有较大的相关性，因此教师可以建立与日常生活相关的问题情境，来帮助学生将数学课程内容与日常生活实际联系起来，进而增强学生对数学课程的学习兴趣并提高熟练运用数学基础知识的能力。……