[摘 要] 以结构模型设计与模型课程为例，针对高职学生逻辑思维能力不强、杆件拼装方法不当、杆件尺寸容易弄错的特点，尝试将装配式结构理念融入课程的教学模式和教学方法，提高学生制作模型的水平和专业知识的运用能力，并对装配式建筑理念有初步认识，为后续进阶装配式课程的学习打下基础。

[关键词] 装配式结构;结构模型设计与制作;教学改革

[作者简介] 黄 皓（1986—），男，广西南宁人，硕士研究生，讲师，研究方向：高职力学教育。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0377-02     [收稿日期] 2020-03-09

一、装配式结构

装配式建筑是构件工厂预制化生产、现场装配式安装的施工模式，是实现建筑产品节能、环保、全周期价值最大化的可持续发展的新型建筑生产方式。装配式结构指的是梁、板、柱等建筑结构部分的装配，是建筑中起到骨骼作用并能传递荷载的体系。对于装配式建筑来说，要求多专业的装配和配合，是一个复杂而系统的工程。针对结构模型设计与制作课程实际，本文仅讨论装配式结构。在我国，传统的建筑设计和建造方式已不适应工业化发展的需要。装配式建筑技术的发展是实现建筑工业化的途径[1]。

二、结构模型设计与制作课程现状

结构模型设计与制作课程是基于高职土木工程专业基础核心课程建筑力学的实训课程，该实训课主要运用白卡纸和白乳胶的材料特性，设计符合一定要求的结构模型，从模型的设计方案、制作工艺以及承载能力三方面进行综合评估的实训。……