陈健文　皮荣标　李卓明　蒋建敏　刘培庆　李民　陈少锐

[摘 要] 药理学实验是培养药学专业学生实践能力和创新思维的重要途径。我们尝试在实验课开展虚拟设计实验，在教学过程中应用了合作式教学和探究式教学等方法，既突出了教师的指导性又发挥和促进了学生学习的自主性、积极性，能有效加强学生的实验思维和方案设计的能力，收到了良好的教学效果。

[关键词] 虚拟设计实验;合作式教学;探究式教学

[作者简介] 陈少锐（通信作者）（1973—），男，江西龙南人，博士，实验师，研究方向：实验教学与实验室管理。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0383-02     [收稿日期] 2019-09-25

药学学生走上工作岗位或继续读研究生深造，需要具备独立的实验设计和实验执行能力。药理学是药学的主干课程之一，是沟通药物应用、药物研究的桥梁学科。药理学实验是培养药学专业学生实践能力和创新能力的重要途径。如何激发学生的积极性和创造性，使其具有主动学习的态度，是创新教育和素质教育的要求，也是药理学实验教学改革的目标和方向。

现阶段的药理学实验课程在实验内容的选择上，常缺少外延性的实验。大部分实验是按照书本的实验设计和实验步骤进行，缺少实验设计思维和方案设计的能力训练，虽然有一些探索性实验的开展，但该类实验的数量占整个实验课程比重小，而且受到一些条件的限制，如实验成本较高、授课课时限制、动物管理的限制、实验操作复杂等，无法开展课堂实验教学。……