曹宇华

【摘 要】分层教学是着眼于学生可持续发展的一种教学策略。初中阶段的学生由于多种因素的存在，在数学学习能力方面存在着很大的不同。作为教师，要注重利用学生之间存在的这些差异特征，以促使全体学生共同发展，实现因材施教。

【关键词】分层教学;初中数学;课堂教学

在以往的初中数学教学中，教师常常“一刀切”式教学，这样极不利于学生的发展，限制了学生的思维发展。由此，教师需要改变创新，注重因材施教，从学生的角度开展教学。在数学课堂教学中，教师可以巧妙地开展分层教学，注重内容分层、练习分层、评价分层，以更好地促进学生深入参与、全面发展，让数学课堂更高效。

一、教学目标分层，注重课堂因材施教

学生在数学学习中是一个独立的个体，他们在数学学习能力方面存在着很大的差异，学生对知识的掌握程度也是不同的。而且不是每一项学习内容都适用于所有学生，在教学中教师要注意这一点，尽可能照顾到每一位学生的发展。在数学课堂教学中，教师要注重对教学目标进行分层，让每一位学生都有自己的学习目标，确定前进的方向，使其都有一定的发展，这样能够更好地实现高效率数学课堂。

例如，在教学“勾股定理”时，为了照顾全体学生，教师将教学目标设置了三种不同的教学目标。首先教师将学生按照不同的学习能力分成了三类。A类：学习能力不太好的后进生;B类：学生能力一般的中等生;C类：学习能力较好的优等生。……