曹健清

【摘 要】差异化教学能够顾及不同水平的学生，满足各水平学生的学习需求，有助于学生整体学习成绩的提升。初中物理知识点多且部分知识较为抽象，对学生的理解能力要求较高，不少学生感觉学习较为吃力。为提升学生的学习体验与学习成绩，教师应注重差异化教学策略的应用。

【关键词】初中物理;课堂;学生

受多种因素影响，学生的学习接受能力存在较大差异，教师教学中应认识到这种差异存在的客观性，结合初中物理教学实践，积极应用差异化教学策略，因材施教，提升各水平学生的学习满意度，帮助其树立学习的自信，在完成授课任务的同时，为提升全体学生的学习成绩做好铺垫。

一、认真分析，充分准备

教师只有充分了解学生的学习情况，掌握学生间存在的差异，才能有的放矢，更好地开展差异化教学活动，因此授课中应做好以下准备工作：一方面，认真观察学生在课堂上的表现，掌握不同学生的物理学习兴趣。同时，认真分析相关测试成绩，对学生的學习以及接受能力进行合理的评估;分析学生物理作业完成质量，掌握学生的学习态度，在此基础上将学生划分不同的层次。另一方面，认真研究初中物理授课内容，明确各章节物理知识的难易程度，制定差异化学习目标，明确不同学生的学习要求，给差异化教学有条不紊的实施提供依据。

物态变化是初中物理的重要内容，涉及的新概念较多，对学生的记忆理解力具有一定要求。……