王岩

摘 要：数学应用题作为小学数学教学重点，直接影响着学生的逻辑思维以及创新思维的能力养成。小学数学应用题的教学，不仅关系着学生的应用题解答能力，而且还牵制着学生以后的数学学习。数学教师应注重对学生数学应用题的解题能力培养，明确学生数学应用题解题能力的学以致用为教学核心，引导学生学习应用题解题方法，培养学生的逻辑思维，从而促进学生可以在数学应用题学习中举一反三，提高学生的学习质量。

关键词：小学数学;应用题;学习兴趣

一、 小学数学应用题教学的不足

课堂氛围枯燥无味。传统的教学模式大多数采用填鸭式灌输教学，由教师作为课堂主动，大量的知识点内容讲解，学生在下面埋头苦做题，虽然有利于課堂教学进度的进行，但不利于学生逻辑思维以及创新意识的培养，并且枯燥的学习氛围，严重影响了学生的学习积极性。

未明确数学教学的目标。大部分小学的数学应用题教学，只重视学生应用题的解题能力，而忽略了应用题的解题过程，导致学生只知道数学应用题的答案，却不知道是如何计算的。这样的教学是片面的，影响了学生对数学应用题解题方法的实际应用，没有达到对数学应用题的教学目标。

不利于创新思维的培养。在大部分小学数学教学课堂上，教学方式基本都是相同的，教师的应用题讲解缺乏引导式教学，一般一节课教学结束后，很多学生对应用题解答的方式仍存在着疑问，学生只是在复制教师的解题方法，如果应用题换个角度提出问题，学生很难将学习的解答方法运用在解题中。……