邓玉姬

【摘要】《小学语文课程标准》指出，坚持课外阅读，能够迅速培养以及提升学生的语文能力。能够丰富学生的课余生活，增长知识。能够激发学生的兴趣，发挥学生的特长，发展其个性。能够陶冶学生的情操，产生思想共鸣。毋庸置疑，从学生进入小学一年级，培养低年段学生浓厚的课外阅读兴趣，尤为重要。

【关键词】低年段 培养 课外阅读 兴趣 策略

【中图分类号】G623.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-121-01

自从2014年起，“全民阅读”第六次写入《政府工作报告》，这表明政府对全民阅读的高度重视，同时推动全民阅读新的时代要求，提升中华民族精神的品质。部编版小学语文教材中增设“我爱阅读”栏目，不难看出让学生进行大量的课外阅读是新时代教育改革的要求。新课程标准提示：要注重培养低年段学生喜欢阅读、乐于阅读的习惯。所以，教师要想方设法培养学生的课外阅读兴趣，那么，如何培养小学低年段学生课外阅读的兴趣呢？

一、绘本故事引趣，激发课外阅读意愿

兴趣是最好的老师。低年段学生识字量十分有限，要从小培养他们热爱阅读，教师可以借助平时的午读或者班队活动课，声情并茂地讲述一些低年段孩子感兴趣的绘本故事。当我带给孩子们绘本故事《今天运气怎么这么好》，与我提问学生，“孩子们，我们印象中的大灰狼都是狡猾的，可今天绘本带大家去认识的乌鲁是一只不一般的大灰狼，更有趣的是当它遇到一群睡着的小猪又会发生什么事呢？……