时启敏

摘 要现在随着社會教育水平不断完善发展，教育改革工作有效地推进，我国教育水准也有了一定层次的进步。所以需要提高小学数学教学有效性，将寓教于乐引用到教导数学教学中。下文将对小学数学有效性途径进行分析，探究寓教于乐在在小学数学中有何意义、小学数学教学下的寓教于乐教学对策有哪些，希望对部分数学教师有所帮助。

关键词寓教于乐;小学数学;教学有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0156-01

在当下随着新课程改革以来，多数学校教学目标、教学观念和教学对策都发生着改变。在小学数学教学过程中，教师在数学课程主要目的就是在数学课程中运用寓教于乐教学方法，让学生对数学教学知识有所喜欢，对数学产生浓厚兴趣，从而能激起学生学习数学的欲望，激发学生创造能力和思维能力，提升综合性能力和素养。

一、小学数学教学中实施寓教于乐的意义

小学生阶段时期对自身控制能力和了解能力都有不足的地方，在课程上课学习期间会跟不上教师所讲内容，这样状态下学生对知识完全没有掌握透彻，进而会对教师在课堂的教学产生一定影响。所以教师要运用寓教于乐教学方法，让学生对数学产生兴趣，让小学生从平时玩耍当中学到知识，对数学知识能掌握到位，进而有效提高数学教学有效性，构造高校数学课程，这也是最终目标。

二、当下小学生数学教学现状

1.学生对数学不感兴趣的原因就是小学生比较淘气，没有自控能力，在数学上会产生焦虑感，因为数学对于他们而言是非常难的课程，让学生对数学学习来很吃力，对数学自然产生厌烦甚至讨厌数学，对数学缺乏兴趣和热情。……