县文东

【内容摘要】政治教学在我国的教育教学中起到了一个重要的作用，同时也是我国现今高中文综课程的重要一部分。随着我国新课程的改革和创新，提高政治教学已经成为我国现今教育教学应当提高的目标之一和主要的教学核心，从而促使政治教师为学生构建有效性的政治课堂，让学生能够更好的学习政治课程。

【关键词】高中政治 有效性 实践 思考

有效课堂的构建是我国现今教学发展的动力开始，同时也是改革最初的教学课堂的重要内容之一。随着我国新课程的改革与创新，促使教师应当改变以往过于传统的教学思想和观念，让教师以学生为中心，开始构建学生所需求和所想的教学课堂，而这样的课堂构建就是有效性的。我国高中政治教学也参与到改革和创新中，但是效果不是很乐观，因为很多政治教师认为自己所授的学科不是很重要，并且也不是主课，觉得自己的教学课堂提不提高都是一回事儿，但是这些政治教师却不知，如果教师为学生构建高效的政治课堂能让学生更好的学习有关政治的知识，将其有效的运用到今后的生活和社会中，从而让学生全方面都能得到一定的发展和进步。

一、政治教师为学生构建有效的情景教学，通过课堂导入激发学生的学习兴趣

学生对某一项知识和学习如果产生一定的兴趣，那将会改变自己的学习态度和学习状态，无论是课上还是课下都能够自主学习该科目，因此政治教师可以抓住学生的这一特点，为学生构建有效的情景教学，让学生通过有趣的教育教学方式，激发自己学习政治的兴趣和热情。与此同时，在教师授课的时候，教师做好引导工作会大量的提升学习效率，所以政治教师也要通过高效课堂的构建加入引导，促使学生能更好的激发自己的求知欲和学习欲望，从而达到政治教师最初设定的教学目标和教学效果。

例如，我们在学习《多变的价格》的时候，政治教师就可以为学生构建高效的情景课堂，通过引导的方式激发学生政治学习的兴趣和热情。政治教师通过现今经济社会的发展为课堂背景，然后再通过引导的方式进行教学：“同一个产品为什么价钱会忽高忽下的？当我们买不同产品的时候，价钱为什么是不一样的？等等”这些问题的引导可以有效的激发学生的学习兴趣和热情，并让学生有效的融入到自己所构架的政治课堂中，然后将学生学习到的种种知识点高效的和生活相结合，让政治学习更加生活化。

二、政治教师更新教学观念和教学理念，提高教师和学生的综合素质

在以往的教育教学中，教师都把自己比喻成主体，通过自己的引导和教学使学生学习到知识，但是教师却不知道自己在构建政治课堂的时候，其实学生不喜欢这种教学模式，在他们看来这样的教学方式过于单一枯燥，有时候在上政治教师的课程会打瞌睡，缺少注意力，久而久之失去学习政治知识的兴趣，而随着新课程的改革，我们也要促使政治教师改变以往传统的教学观念和教学理念，以学生为中心，根据学生的思想和需求构建高效课堂，提高学生的学习兴趣和热情，让学生和教师的综合素质都得到有效的而提高。

1.政治教师与学生构建平等的关系，从而尊重学生

对于高中生来说，自己已经到了步入社会的年纪和心理，自己也有了自己应当构建的人格和思想，以及已经有了一定的判断力，知道自己所需要的和自己的整整需求，因此在政治教学中，政治教师应当尊重学生的想法和思想，并把政治课堂加入学生的思想和需求，让政治教师与学生产生平等合作的关系，改变传统的教学观念和思想。在教育教学中多听听学生的意见和见解，从而为学生打造更好的政治教学课堂。

2.构建趣味课堂，感染和激发学生的兴趣和热情

有效性的课堂能够提高教学效率和教学质量，同时想要开展高效率的课堂是需要教师用心去构建的，趣味课堂随着新课程加入到教育教学中，可以有效的增进学生的学习兴趣和学习热情，并把自己的求知欲望和认知欲望激发出来，更好的学习复杂抽象的政治知识。政治教师想要构建趣味课堂，首先要做的事增加自己的有趣程度，多学习一些趣味用语，将这些融入到课堂中，就能形成趣味课堂，但是政治教师想要更好的构建趣味课堂，应当自己不断的学习和进步，根据学生的种种需求，更好的为学生构建趣味课堂，激发学生学习政治知识的兴趣和热情。

三、政治教师结合实践教学，让学生更好的学习政治知识

政治教师应当在教育教学中融入实践教学，让学生能将知识结合在实际中。高中生在政治学习的过程中，不光要学会有关政治的知识，还要将这些知识充分的融入到自己的生活中，让生活和学习产生一个关联的关系。政治教师在教育教学的时候，也可以将知识与社会生活实践相联系教学，从而更好的激发学生的学习兴趣和学习欲望。通过知识与现实的衔接，学生能够直观的学习到知识点，并且充分的理解政治教师所想要传授的重难点知识。

例如，我们在学习《弘扬中华民族精神》的时候，政治教师就可以融入实践教学，让学生通过实践了解我国的中华民族精神是什么，并引导学生逐渐形成中華民族精神，这样的教育教学方式比政治教师在课堂中讲述多遍都有效，政治教师引导学生在课后了解我国各个地区的民族特征和习俗，并在课上与学生分享，然后政治教师通过学生的阐述进行总结和归纳，让学生在短暂的时间内了解更多地区的民族特征和习俗，从而激发学生的学习效率和学习兴趣，由此可见政治教师在教育教学中增加实践教学，可以有效的提高学生的学习效率和热情，让学生更好的学习政治知识。

四、政治教师可以运用先进的教学方法，为学生营造高效的政治课堂

当今时代是科技发达的社会和时代，很多教育教学随着新课程的融入加入很多现代较为先进的教学方法展开高效课堂教学。政治教学也同样融入科技手段开展高效政治课堂，因为政治教学本身就比较枯燥，甚至高中生很难理解教师所讲的部分政治知识，但是高科技的融入可以让高中生简单、直观的学习政治知识，还能通过多媒体学习将这些知识的学习融入到生活中，对自己的未来有一定的帮助。多媒体教学融入到政治教学中，可以将政治知识以图片、视频、音频等方式进行展现，然后呈现在学生面前，从而激发学生的学习欲望，积极的参与到高效课堂中，从而更好地开展政治知识的学习。

例如，我们在学习《文化与生活》的时候，整个单元的教育教学都可以通过多媒体的形式展现出来，课前政治教师搜集好有关的资料和材料，在课上为学生进行展示，以多媒体方式进行教学，如果政治教师只是通过教材进行教育教学的话会降低学生的兴趣和学习欲望，但是多媒体的融入就不一样了，学生都喜欢有趣新颖的东西，因此政治教师在政治教学中融入多媒体，将会大量的提升教学质量和教学效率，同时也能让学生更好的学习政治知识，让学生全方面都能得到发展，而这些知识的有效学习能对学生今后的发展和生活有着巨大的影响，因此，创新教学方式是政治教师改变政治课堂的唯一方法，而多媒体科技教学正是这些教学方法之一。

总结

综上所述，政治知识的学习和我们的生活息息相关，因此政治课教师要改变以往的教学方式，构建全新的教学模式，激发学生的兴趣和欲望，让学生更好的学习政治知识，并能将这些知识融合在未来的生活与社会中，从而真正的成为一名对国家对社会有贡献的优秀人才。

【参考文献】

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[2]任生贵.引入信息技术，打造高中政治高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（15）：144+148.

[3]李维福.浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性[J].课程教育研究，2019（42）：70-71.

（作者单位：甘肃省天水市第六中学）