伍清涛

摘 要：小学阶段的数学学科教学以基础知识教学为主，以能力素质培养为辅，对于刚刚接触到数学理论知识的小学生来说，他们在一开始的知识学习过程中，由于行为意识、学习习惯等方面的影响，会遇到各种各样的学习方面的问题，所以，在小学数学教学中，小学生在数学学习中的表现和成绩体现都是有一定的差异性的。但是，同时我们也知道，小学阶段学生的可塑性比较强，如果能够在这个阶段及时了解并帮助学生解决数学学习方面的困难，对小学生数学学习方面的学习和进步是十分有帮助的，这就需要小学数学教师注重班级潜能生学习兴趣的培养，并在此基础上进行有效的小学数学教学策略的改革。

关键词：小学数学;潜能生;学习兴趣

我们知道，小学阶段的学生刚刚接触学科知识的系统化学习，在一开始的学习过程中难免会遇到各种各样学习方面的困难，同时，由于传统教学理念下应试教育思想的影响，小学阶段的学生在学习和生活过程中也会遇到成绩方面的评价，这对心理发展还不成熟的学生来说是一种成长层面的挑战。小学数学教师也一定要充分意识到班级潜能生在学习和成长方面遇到的问题，结合具体的数学教学环节，采取积极有效的教学策略，充分激发他们的学习和探索兴趣，从而提升班级整体的数学教学质量，这也是本文主要探索的教学内容。

1.小学数学教学现状

我们首先来了解一下小学数学的教学现状，尤其是在潜能生教学这一方面存在的问题。……