刘征

关键词：立德树人;核心素养;落实;发展;统一

随着2019学年度下学期9月开学，我们全国小学四、五、六年级师生，拿到部编版“新”语文教材，她从如雷贯耳，到“犹抱琵琶半遮面”，已经悄然落入“寻常百姓家了”！在一学期与“她”亲密接触的教学实践活动和各级各类部编版教材培训、研讨中，我深深地感受到“她”的大变脸。

一、让“立德树人”落实得掷地有声

一个国家要培养人才，既要育智，更要育人。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，高度重视培养社会主义建设者和接班人，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面。为了更好地把立德树人的根本任务落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需求。部编教材体现国家意识，体现国家的主流意识形态和价值观，是国家体制，社会政治、经济发展的要求。作为一名语文教师，通过语文课程的育人优势，落实立德树人任务，根据学生年龄和知识结构特点及心智发育水平，适时培养学生的某些核心素养，并在不同的阶段持续努力， 真正和有效促进学生核心素养的形成和发展。……