魏雪莲

摘 要：随着新课改的影响范围逐渐深入，核心素养开始成为高中教师教学过程中重视的关键方向。因此，在进行高中生物教学过程中，教师应当重视模型的构建，为学生带来更为直观的生物教学，使学生能够更好地理解教学中的重难点，降低学习难度，使其能更好地掌握生物概念，提高自身的核心素养。通过着重分析高中生物教学过程中模型构建的尝试应用，探索关于高中生物教学过程中构建模型的具体思考，以供参考。

关键词：核心素养;模型構建;高中生物;教学运用

核心素养是指学生在利用所学知识解决现实生活中的问题时表现出来的能力与品格，而生物核心素养则包含了生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个内容。作为一门实验性较强的学科，高中生物能够有效培养并提升学生的核心素养，笔者通过探索减数分裂和有丝分裂的模块复习，结合模型构建相关教学方式，以期能够引导学生深入地理解并阐述生物学相关知识，使学生在构建模型的过程中培养正确的生物学习思路与思维方式，全面提升学生核心素养。

一、高中生物教学中模型构建的尝试应用

生物的有性生殖是高中生物教学中极为重要的模块之一，配子是能够直接串联亲代与子代的桥梁，而减数分裂中所包含的染色体数量运动规律变化，使其能够直观地在生物遗传性与变异性中发挥作用。因此，在进行这部分知识教学过程中，由于知识点的抽象性、琐碎性与复杂性，学生往往难以掌握相关理论知识。……