乔国栋

摘要：“学材再建构”是一种升华教材的教学方式，是通过教学策略将教材升华为学材的途径，能够有效地提高教材在教学当中的利用效率，从而能够构建出高效的数学教学课堂。在进行“学材再建构”的过程中，要遵循以课程标准为基准，确定单元教学总目标的准则;能够实现以教材为主要参照，确定单元教学知识结构内容的原则;要以学情为基础，确定教学方式方法，提高学生学习效率;还要能够构建以学生为主体的教学课堂，让学生实现自我学习。

关键词：初中数学;“学材再建构”;实践策略

在新课程改革不断深入的大背景下，如何有效地开展初中数学教学，提高学生的学习效率，培养学生的数学能力，成为每一个初中数学教师的第一教学目标，因此各种各样的教学方法都涌现出来。“学材再建构”就是其中较为出色的一种教学方法，这种教学方法寻求教材转变为学材，在教学的环节当中实现利用已有的教材去升华教学的过程，让学生能够在学习的过程中实现自我思考和自我认知，能够较好地培养学生的数学综合思维。

一、“学材再建构”的意义

“学材再建构”是对传统教学方法的一种有效改革和补充，能够在传统教学方法的基础上实现国家所倡导的素质教育。传统教学就是灌输式的教学，是专门为了应试教育而产生的一种教学形式，这种教学形式在一定程度上能够提高学生的学习成绩和解题能力，但是对于培养学生的数学综合素质和自我学习习惯没有多大的帮助，因此要在传统教学方法的基础上去创新和改革，实现“老树发新芽”的效果。……