戴大敏

摘要：在新課程标准下，越来越多的教师开始重视学生核心素养的培育，期望能使学生品质和能力双提升。初中化学作为基础的学习科目之一，把核心素养渗透其中，尤为重要。初中化学教师要明确学生的主体地位，重视学生的学习感受，尽全力帮助学生学好化学这门学科。化学知识的理论强和实践性较强，初中这一阶段的学生在学习中有一定的困难存在，教师在教学中要重视学生知识与技能的培养，促使学生各方面能力得以提升。

关键词：初中化学教学;核心素养;培育

培养学生核心素养是新课标下的重要要求，初中化学教师在教学过程中要对学生核心素养的培育高度重视。随着时代的快速发展，教育改革在不断深入，力求教师能培养出更多社会需求的复合型人才，以此推动未来社会进程。初中化学教师在课堂教学中要给学生留出空白时间，让学生自主思考，以此激活学生思维，发挥学生的创造性，进而实现学生学习能力的提升。

一、初中化学教学中学生核心素养培育的重要意义

化学这门学科的核心素养主要体现在5个方面，分别是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，培养学生化学学科核心素养对学生综合能力的提升具有重要意义。随着新课程改革的不断深入，核心素质的培育得到了初中化学教师的高度重视，化学科目区别于其他学科，对于初中阶段的学生而言，他们对化学知识的了解程度较浅，在学习上存在一定困难，化学教师在教学中要重视学生学习潜能的开发，让学生在学习过程中实现自我价值。随着时代的快速进步，社会所需求的复合型人才数量逐渐增加，初中化学教师需要让学生避开学习误区，让学生不要“死读书”，引导学生探究化学知识，使学生的能动性发挥出来，着重培养学生的知识运用能力。培养学生的综合能力是教师肩上的重任，在初中化学教学中培育学生的核心素养有助于提高教学价值，提高学生学习的有效性，实现学生学习能力的提升。有效的教育方式能启发学生，使学生思想受到领悟，实现学生创造性的提升。因此，初中化学教师要重视学生学习能力和精神品质的培养，贯彻“以人为本”的教学理念，促使学生健康成长、发展。

二、初中化学教学中学生核心素养培育方法

（一）构建教学情境，增强学生的学习体验

化学知识具有很强的抽象性，需要学生从宏观与微观上认识化学物质的多样性，理解化学元素与原子、分子的组成结构的性质，这要求学生具备较强的思维能力。对于初中学生而言，在学习上可能存在诸多困难，初中化学教师可以采用情境教学策略，让学生的学习体验更为深刻，这样自然能加深学生对知识点的印象。教师可以利用多媒体为学生构建情境，学生在直观的情境下，能够更透彻地理解相关知识点，有助于增加学生学习的有效性。比如，初中化学教师在讲解“原子结构”知识点时，可以利用多媒体把原子结构组成及变化通过视频展示出来，使学生能从微观和宏观上更好地对原子结构进行分析，以此实现学生宏观辨识与微观探析学科核心素养的培育。另外，在多媒体的帮助下，能够让学生更直观地了解到物质的运动和变化现象，加强学生对相关知识点的理解。初中化学教师在教学中，要善于引导学生从多个角度来分析化学变化，让学生深刻地认识化学中的能量守恒，把化学学科中的变化观念与平衡思想根植在学生心中，使学生更全面地理解知识点，促使学生能够运用化学反应原理来解决实际问题。

（二）引导学生合作学习，培养学生创新思维意识

合作学习模式突出了学生的主体作用，通过学生之间的合作，能够更全面地理解化学知识点。在初中化学课堂上，教师可以引导学生合作学习，使学生共同探究化学知识，促进学生思维火花的碰撞，实现学生创新思维意识的培养。每位学生的学习潜能需要被开发，初中化学教师要重视课堂“留白”的重要性，给学生留出自由思考时间，使学生能有效地合作学习。初中化学教材中包含了大量的化学实验知识，教师在实验教学过程中，可以先引导学生作出猜想、提出假设，对可能发生的物质变化现象进行论证分析，帮助学生构建信息模型，让学生能够理清知识结构，之后再让学生合作进行实际的实验操作，并让学生做好相应的记录，把实验过程中所发生的现象记录下来。通过实验操作，能够让学生更深刻地认识化学知识点，使学生对实验做出科学的解释，让学生做出准确的分析。通过这样的课堂教学过程，能够实现对学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的培养，在潜移默化中，能够提高学生的创造性，使学生各方面能力得到培养。

（三）使化学教学与生活实际相结合，培养学生知识应用能力

目前，化学被广泛地运用在我们的现实生活中，我们在日常生活中能够接触到很多与化学相关的事物。初中化学教师在教学中，可以与生活实际结合起来，让学生认识到化学的重要性，而且通过知识与生活的有效结合，能够让学生学会把化学知识运用在生活中，实现学生知识应用能力的培养，这样可以在最大程度上完成教学目标。化学能够推动社会发展，对社会进步具有重要的价值意义，初中化学教师应当把“科学态度和社会责任”融入教学之中，让学生形成积极向上的观念，促使学生能够在生活中探索未知、追求真理，把化学与生活结合起来，分析化学知识的运用能够给自然界带来哪些影响，积极地参与有关化学问题的社会决策。学生是推动未来社会发展的重要力量，应当认识到自己的职责，勇于承担社会责任，为社会的发展贡献力量。为此，初中化学教师要重视把教学与生活实际结合起来，让学生意识到生活和化学之间的联系，促使学生把所学知识应用在实际生活之中。

三、结语

总而言之，学生核心素养的培育是教师在教学中的重要任务，教师要高度重视。初中化学教师要经常总结实践教学经验，不断探索新型的教学方式，促进教学水平的提高。在新课程标准下，初中化学教师要优化教学设计，实现课堂教学有效性的提升，让学生更有效率地学习化学知识。同时，教师要给学生留出一部分课堂思考时间，发挥学生的主观能动性，进而提高学生的思维能力，促进学生全面发展。

（责编 翁春梅）