马登菊

摘 要：初中是学生们整个学习生涯中非常重要的一个阶段，数学教学则贯穿了学生从小学到大学的整个过程，扮演着重要的角色。现在的教学不再提倡被动灌输，在教授数学的过程中，应改变传统教学方式，更多地去引导学生主动思考、探索。在培养学生数学兴趣的同时，提高他们自主解决问题的能力。本文将从何为自主学习出发，结合当下的现状，去分析如何提高初中数学教学中学生的自主学习性。

关键词：初中教学;自主学习;主观能动性

引言：

数学作为必修基础学科，其作用至关重要。但数学教学内容多且杂，上课时间有限，知识更新频率快，课堂上往往只能展示理论配以例题去加以理解，更多的要依靠学生的自主学习性。在实际的学习过程中，初中学生年纪小、主观能动性普遍较弱等原因，自主学习的能力往往不强。如何提高初中生自主学习的能力，培养他们的自主学习性，是当下不得不讨论的一个重要问题。

一、自主学习性的概念

自主学习，即在不需要人监督、命令或其他强制手段下，独立自主地投入到学习当中。自主学习的过程中，学生不再受传统教学方式的影响，而是通过吸收、思考、质疑等方式对知识进行掌握。当前，教学资源越来越丰富，但是学生的自主学习性却越来越差。改进教学方法，提高学生自主学习的能力，在初中数学教学中非常重要。

二、自主学习性的重要性

世界高速发展，知识更新频率越来越快，自主学习性的培养，不仅是更好地掌握初中数学的重要因素，也是学生们在日后工作和学习中必不可缺的。……