段飞明

摘  要：新课改背景下，素质教育的受重视度越来越高。数学是小学科目中的基本课程，对培养学生良好的思维能力有积极意义。但据实际情况来看，常规数学教学过程中，由于教学方法相对落后，因此教学效率及质量提升较慢，不利于小学数学高效课堂的构建。当前想要改善小学数学教学质量，应提高对核心素养的重视度，并引进更加先进的教学方法。本篇文章中笔者详细分析了基于核心素养下小学数学思维导图的教学思考。

关键词：核心素养;小学数学;思维导图;方法

思维导图教学法是当前比较先进的教学方法之一。与普通教学方法不同，该方法更注重“巧记”，通过记忆知识的中心点，并扩散于其他知识点，进而利于教学效果的提高。数学较之其他学科比较特殊，知识抽象性较强，且多数学生对数学知识的认知较浅，因此会较大程度拉低学生的学习兴趣。相信将思维导图教学法应用于小学数学的教学过程中，能够帮助教师扩散教学思维。

一、思维导图对小学数学教学的优势

思维导图于上世纪被提出，较之常规教学方法更佳具有教学优势。在数学的学习过程中，充斥着许多的图形以及抽象化知识，多数学生在学习时可能会排斥数学知识，不利于学生的学习。但通过思维导图，首先帮助学生记忆某一知识的关键点，通过联想来逐步忆起其他知识。小学生年龄较小，生理、心理发育尚不完善，且在童年阶段中比较贪玩，在枯燥乏味的数学课堂中并不能集中注意力，以至于其数学学习成绩不佳[1]。……