孙惠玉

摘 要：好的理念离不开好的策略与具体操作，在英语教学中运用思维导图，可以促进学生自主学习能力的提升。文章结合教学实践，就英语教学中运用思维导图的必要性以及如何利用思维导图提升学生的自主学习能力进行深入分析，旨在为教师的教学提供参考。

关键词：英语教学;思维导图;自主学习能力;形象思维;抽象思维

中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0059-02

在英语自主学习中，需要学生有较强的逻辑思维，还需要学生了解语法，并能够根据所需的条件回答问题。因此，在英语单元复习课教学中，教师要运用思维导图，让学生打开思维解题的思路，学会英语解题的方法，促进学生主动探索、主动学习，进而提升学生的英语自主学习能力。

一、英语教学中运用思维导图的必要性

1.有利于整合知识

进入初中阶段后，随着学习难度逐渐加大，将思维导图运用在英语教学中，能将英语知识巧妙地整合在一起，使文章内容更加清晰，文章的段落也更加分明。英语内容较集中，篇幅短，主题分明，教师利用思维导图整合知识能将文章的知识点更清晰地呈现出来。

2.有利于学生掌握完整的知识

从当前学生学习英语存在的问题来看，部分学生在学习时都是以死记硬背为主，没有充分把握文章的内容，无法理解文章的整体意思。同时，学生在学习英语学科时过于重视积累词汇及语法，没有把握文章的主要内容与结构，整体性的意识比较缺乏。……