王国芬

摘 要：数学核心素养能够反应学生对所学数学知识的思想方向，逐渐加深学生对数学本质内涵的理解。因此，教师在关注学生学习数学知识技能的同时，还应当注重培养学生的数学核心素养。文章简要分析数学核心素养的内涵和教育价值，从数学建模、逻辑推理、直观想象以及数据分析四方面探讨数学核心素养的提升策略。

关键词：数学教学;核心素养;数学素养;教学运用

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0139-02

在培养全面发展的综合型人才的今天，专业素养变得尤为重要。数学素养是现代社会每个人应该具备的基本素养，教师应该按照新课程改革的要求，在数学教学中逐步渗透数学素养，让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学知识和技能，培养学生运用数学的思维方式进行思考，发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力，逐步形成适合其未来发展的思维品质和关键能力。本文深入思考和探究如何在数学课堂教学中更好地提升学生数学核心素养。

一、数学核心素养的内涵分析

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出：在数学课程中应特别重视发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。这10个重要能力可以理解为学生学习数学应达成的重要思维品质和关键能力，即可以把它们理解为数学核心素养。……